PERENIALISME DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA
Abstract
A noble civilization is built through education that focuses on human development. Human development through education does not escape the philosophy behind an education system. Recently, the world of education has faced the storm of capitalism and liberalization of education, so that human development according to the nation's identity has experienced a shock that is quite pronounced. The purpose of this research is to reveal the philosophy of perenilism in education. This research method uses a qualitative method that presents a comprehensive data inventory analysis, categorization and inference. The results of this study reveal that perennialism in education is still very much needed in Indonesia, considering that it is very relevant to the ideological foundation of the country which holds tightly to noble values and culture as something that must be preserved.
References
Agil, N., & Karim, S. (2021). Analisis Konsep Kampus Merdeka Dalam Perspektif Aliran Filsafat Pendidikan Progresivisme Dan Perenialisme. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 14–26.
Assegaf, A. R. (2011). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Bumi, Z. (2009). Filsafat Pendidikan Islam. (5th ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Charles B Schmith, dkk. (1996). Perenialisme Melacak Jejak Flsafat Abadi. Yogyakara: Tiara Wacana.
Djumransjah. (2006). Filsafat Pendidikan. Malang: Bayu Media.
Habsari, N. T. (2013). Implementasi Filsafat Perenialisme dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya., 3(1), 149-159.
Kuswonjono, A. (2006). Ketuhanan Dalam Telaah Filsafat Perenial Refleksi Pluralisme Agama Di Indonesia. Yogyakarta: BPFU.
Muhammad Taqiyuddin. (2023). Implementasi Aliran Filsafat Perenialisme dalam Pengembangan Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 925–932.
Muhmidayeli. (2005). Filsafat Pendidikan Islam. Pekanbaru: LSFK2P.
Muttaqin, A. (2017). Implikasi Aliran Filsafat Pendidikan Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 1(1), 67–92. https://doi.org/https://doi.org/10.32764/dinamika.v1i1.105
Nuryamin. (2019). Implementasi Filsafat Perenial dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Aqidah., 5(1), 50–61.
Sadulloh, U. (2009). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Siregar, R. L. “. (2016). Teori Belajar Perenialisme. Al-Hikmah: Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 13(2), 172–83.
Syam, M. N. (1998). Filsafat Kependidikan dan Filsafat Kependidikan Pancasila. Usaha Nasional.
Tantra, M. W. (2021). Buddhisme dalam pendidikan, ekonomi, politik, lingkungan dan kesehatan. Yayasan Sinar Edukasi Mandiri.
Tapung, M. M. (2015). Pemikiran Filsafat Perenialisme Tentang Nilai Dan Dampaknya Bagi Pengembangan Kreativitas Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 7(1), 125–32.
Triwiyanto, T. (2014). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 ENTINAS: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
